Mercè Costa Cuberta, Marta Espasa Queralt, Jordi Jofre Monseny y Pilar Sorribas Navarro
Universitat de Barcelona, Institut d’Economia de Barcelona. Avda. Diagonal, 690, 08034, Barcelona, España
Nº 7, junio, 2010, Págs. 38-53
En este artículo se explica la implementación de un sistema de autoevaluación formativa en una asignatura con un elevado número de grupos y de alumnos, mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). En concreto, se describen diferentes materiales y actividades “online” desarrolladas en la plataforma virtual “Moodle” para la asignatura Fiscalidad de la Empresa I de la licenciatura de Administración y Dirección de Empresas de la Universitat de Barcelona. Los datos parecen indicar que los alumnos que han llevado a cabo un proceso de autoevaluación formativa obtienen resultados académicos más satisfactorios.
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